Laboratorio 3 · Cálculo de una variable

TFC e integral por sustitución

El laboratorio que se resuelve entre dos clases: la Clase 10 abre con los tres primeros problemas — un límite que es una derivada (con L'Hôpital y sus hipótesis), una \(f\) reconstruida desde la gráfica de \(f'\) y un azulejo mitad azul, mitad amarillo — y la Clase 11 hace el resto: \(H(1/x)+H(x)=0\), las integrales gemelas que suman \(a/2\) sin importar \(f\), la derivada y la paridad de \(h\), dos lagartijas y el cazuelazo del promedio. El ejercicio 4 ya se había demostrado en la Clase 6. Cada ejercicio enlaza a la parte exacta donde el profesor lo trabaja.

📄 Enunciado oficial → Laboratorio 3 · Cálculo Diferencial e Integral II (ITAM) PDF 📄 Más práctica del mismo tema → Cuaderno de ejercicios · Cálculo III, Tarea 3: TFC y sustitución (Dra. Lorena Zogaib, ITAM) p. 9 📄 …y sus soluciones oficiales — consúltalas solo después de intentarlo p. 27
Los ejercicios

Ejercicio por ejercicio, con su parte

El enunciado fiel, y debajo el botón a la parte de la clase interactiva donde se resuelve. Lo honesto: primero inténtalo en tu cuaderno; el botón es para comparar.

1Un límite que es una derivada

Sea \(F : I \subseteq \mathbb{R} \to \mathbb{R}\) una función diferenciable en \(x = 0 \in I\). Calcular el siguiente límite:

$$\lim_{x \to 0} \frac{1}{x}\int_{2}^{2+x} \sqrt{1 + t^{3}}\,dt\,.$$

Sugerencia: utiliza el TFC y recuerda que \(F'(0) = \lim_{x \to 0} \dfrac{F(x) - F(0)}{x}\).

▶ Clase 10 · Parte 15 — L'Hôpital, con hipótesis (y la sugerencia, leída como derivada)

✍️ Para tu cuaderno — el límite vale \(\sqrt{1+2^{3}} = 3\): con \(F(x)=\int_2^{2+x}\sqrt{1+t^3}\,dt\) es \(F(0)=0\) y el cociente es exactamente la definición de \(F'(0)\); por el TFC y la regla de la cadena, \(F'(0)=\sqrt{1+2^3}\). El profesor lo hizo también con L'Hôpital, revisando primero las hipótesis.

📖 Para profundizar → Thomas §5.4 · TFC, parte 1 p. 276

2Reconstruir f desde la gráfica de f′

Considera que \(f(1) = 10\) y que la gráfica de la Fig. 1 es la derivada de \(f\). Encuentra el valor de \(f(2)\) y de \(f(3)\).

xy 12345-2-112 (2, 2) Fig. 1 · la gráfica de f′
▶ Clase 10 · Parte 16 — leer la gráfica de f′ ▶ Clase 10 · Parte 17 — determinar f₁ ▶ Clase 10 · Parte 18 — determinar f₂… y algo no cuadra ▶ Clase 10 · Parte 19 — ¿dónde está el error? — y la solución completa

✍️ Para tu cuaderno — en \([0,2]\) la derivada es la recta \(f'(x)=2x-2\), así que \(f_1(x)=x^2-2x+C\) y \(f(1)=10\) da \(C=11\): \(f(2)=11\). En \([2,3]\) la derivada baja de 2 a 0, y por el TFC \(f(3)=f(2)+\int_2^3 f'=11+1=12\). La Clase 10 termina con la tarjeta-solución plegada: ábrela después de intentarlo.

📖 Para profundizar → Thomas §5.4 · TFC, parte 2: evaluación p. 277

3El azulejo azul y amarillo

Una fábrica de azulejos tiene el diseño de la Fig. 2, donde el cuadrado \([0,1]\times[0,1]\) representa el azulejo, la parte sombreada entre las curvas \(x^{1/3}\) y \(x^{3}\) está pintada de azul y el resto de amarillo.

a) ¿Se requiere más azul o más amarillo?   b) ¿En qué proporción?

011 Fig. 2 · el azulejo
▶ Clase 10 · Parte 20 — azul y amarillo

✍️ Para tu cuaderno — \(\int_0^1 \bigl(x^{1/3}-x^3\bigr)\,dx = \tfrac34-\tfrac14=\tfrac12\): azul y amarillo a partes iguales, proporción \(1:1\). (La curva \(x^{1/3}\) es la inversa de \(x^3\): las dos regiones son espejo una de otra respecto a la diagonal.)

📖 Para profundizar → Thomas §5.3 · área bajo la curva p. 268

4Trasladar y escalar la integral

Muestra que si \(f\) es continua en el intervalo \([a,b]\) con \(a \lt b\) y \(\lambda \ne 0\) es una constante, entonces:

$$\text{a)}\; \int_{a}^{b} f(x)\,dx = \int_{a+\lambda}^{b+\lambda} f(x-\lambda)\,dx\,,\qquad \text{b)}\; \int_{a}^{b} f(x)\,dx = \frac{1}{\lambda}\int_{\lambda a}^{\lambda b} f\!\left(\frac{x}{\lambda}\right)dx\,.$$
▶ Clase 6 · Parte 9 — trasladar la integral: u = x − λ, con los límites nuevos ▶ Clase 6 · Parte 9 — inciso b: el cambio de escala ▶ Clase 10 · Parte 21 — lo que queda del laboratorio: el enunciado, otra vez

✍️ Para tu cuaderno — es el mismo ejercicio que la Tarea 3, #13, del cuaderno: la Clase 6 lo demostró con la sustitución en la integral definida (cambian los límites, no la variable muda).

📖 Para profundizar → Thomas §5.6 · sustitución en integrales definidas p. 291

5H(1/x) + H(x) = 0

Sea \(f : \mathbb{R}^{+} \to \mathbb{R}\) una función continua. Considera la función \(H : \mathbb{R}^{+} \to \mathbb{R}\) definida por

$$H(x) = \int_{1}^{x} \frac{1}{t}\, f\!\left(\frac{t^{2}+1}{t}\right) dt\,.$$

Usando el método de sustitución en la integral definida, prueba que \(H(1/x) + H(x) = 0\) para todo \(x \in \mathbb{R}^{+}\). (No derivar.)

▶ Clase 11 · Parte 1 — Problema 5: h(x) y h(1/x)

✍️ Para tu cuaderno — la sustitución es \(u = 1/t\): \(du = -dt/t^2\), los límites \(1 \to 1\) y \(1/x \to x\), y el integrando \(\tfrac{1}{t}f\bigl(\tfrac{t^2+1}{t}\bigr)\) se convierte en \(-\tfrac{1}{u}f\bigl(\tfrac{u^2+1}{u}\bigr)\): sale exactamente \(-H(x)\).

📖 Para profundizar → Thomas §5.6 · sustitución en integrales definidas p. 291

6Las gemelas que suman a/2

Sean \(a \in \mathbb{R}^{+}\) y \(f\) continua en \([0,a]\).

a) Usa la sustitución \(u = a - x\) para demostrar que \(\displaystyle\int_{0}^{a} \frac{f(x)}{f(x)+f(a-x)}\,dx = \int_{0}^{a} \frac{f(a-u)}{f(u)+f(a-u)}\,du\).

b) Usa la parte (a) para demostrar que \(\displaystyle\int_{0}^{a} \frac{f(x)}{f(x)+f(a-x)}\,dx = \frac{a}{2}\). (¡Nótese que el valor de la integral no depende de \(f\)!)

c) Usa la parte (b) para obtener el valor de \(\displaystyle\int_{0}^{1} \frac{x^{4}}{x^{4}+(1-x)^{4}}\,dx\).

▶ Clase 11 · Parte 2 — Problema 6 (a): la sustitución u = a − x ▶ Clase 11 · Parte 3 — (b) y (c): el valor que no depende de f

✍️ Para tu cuaderno — sumando las dos gemelas de (a) el integrando vale 1, así que \(2I = a\). En (c), \(a = 1\): la integral vale \(\tfrac12\) sin calcular ninguna primitiva.

📖 Para profundizar → Thomas §5.6 · sustitución en integrales definidas p. 291

7Derivar h… y su paridad

Sean \(g\) diferenciable en \(\mathbb{R}\), \(f\) continua en \(\mathbb{R}\) y \(\displaystyle h(x) = x^{2}\int_{g(x^{3})}^{g(x)} f(t)\,dt\).

a) Justifica que \(h\) es diferenciable y calcula su derivada.

b) Si \(f\) y \(g\) son impares, justifica si \(h\) es una función par, una función impar, o ninguna de éstas.

▶ Clase 11 · Parte 4 — Problema 7: ¿por qué es derivable… y cuánto vale h′? ▶ Clase 11 · Parte 5 — inciso (b): ¿par, impar o ninguna?

✍️ Para tu cuaderno — (a) es producto de derivables: \(x^2\) y una integral con límites derivables (regla de Leibniz, Clase 5). En (b) el pizarrón cerró «ni par ni impar» mirando solo los límites; la Clase 11 da el paso que falta — para \(f\) impar, \(\int_{-A}^{-B} f = \int_{A}^{B} f\) — y con él \(h\) resulta par.

📖 Para profundizar → Thomas · regla de Leibniz (ejercicios 27–29) p. 306

💪Lagartijas para practicar

Derivar y simplificar (en particular, los ejercicios en azul):

$$\text{a)}\; F(x)=\int_{1}^{x^{2}} \cos^{7}\!\bigl(w^{\frac12}\bigr)\,dw \qquad \text{b)}\; F(x)=\int_{x}^{x^{2}+3} u(12-u)\,du$$ $$\text{c)}\; F(x)=\int_{x}^{1} \operatorname{sen}^{4}(z)\,dz + \int_{4}^{x} \cos^{3}(z^{2})\,dz \qquad \text{d)}\; F(x)=\int_{1}^{x^{7}} x^{4}\,dt + \int_{2x^{5}}^{1} t^{6}\,dt$$ $$\text{e)}\; F(x)=\int_{0}^{x} 5x^{3}\csc^{7}(r^{4})\,dr \qquad \text{f)}\; F(x)=\int_{\sqrt{x}}^{9} 4x^{2}\operatorname{sen}^{5}(y^{3})\,dy$$ $$\text{g)}\; F(x)=\frac{\displaystyle\int_{4x+1}^{5x-1} \sqrt{u^{5}+3}\,du}{x^{2}+18} \qquad \text{h)}\; F(x)=\frac{10}{\displaystyle\int_{4}^{5x^{2}+1} 8\tan^{4}(v^{5})\,dv}$$ $$\text{i)}\; F(x)=\int_{1}^{\int_{2}^{x} 2\cos^{5}(t^{4})\,dt} \frac{1}{1+t^{20}+\cos^{18}(t)}\,dt$$
▶ Clase 11 · Parte 6 — Lagartija 1 (g): una integral en un cociente ▶ Clase 11 · Parte 7 — Lagartija 2 (i): una integral dentro de otra

✍️ Para tu cuaderno — las demás son variaciones del mismo reflejo — ¿dónde vive la \(x\)?: en los límites (TFC + cadena, con el signo si el límite móvil está abajo), fuera de la integral (regla del producto) o en ninguna parte (constante). Ojo con (d), (e) y (f): la \(x\) que está dentro del integrando no depende de la variable de integración, así que sale como constante.

📖 Para profundizar → Thomas §5.4 · ejercicios 61–64 (encuentra F′) p. 283

Cazuelazo semanal

Sea \(\overline{f}(a,b)\) el promedio de la función \(f\) en \([a,b] \subset \mathbb{R}\), dado por

$$\overline{f}(a,b) := \frac{1}{b-a}\int_{a}^{b} f(x)\,dx\,.$$

Prueba que \(\overline{(\alpha f + \beta g)}(a,b) = \alpha\,\overline{f}(a,b) + \beta\,\overline{g}(a,b)\) para todas \(\alpha, \beta \in \mathbb{R}\).

Para toda \(\lambda \in (a,b)\), encuentra el valor de \(0 \lt \mu \lt 1\) en términos de \(a\), \(b\) y \(\lambda\) de tal modo que

$$\overline{f}(a,b) = \mu\,\overline{f}(a,\lambda) + (1-\mu)\,\overline{f}(\lambda,b)\,.$$

(Nota: esta fórmula se conoce como combinación convexa.)

▶ Clase 11 · Parte 9 — el cazuelazo: el promedio es lineal ▶ Clase 11 · Parte 10 — un promedio de dos promedios: encuentra μ

✍️ Para tu cuaderno — la linealidad es la de la integral, dividida entre \(b-a\). Para \(\mu\): parte la integral en \(\lambda\) (aditividad del intervalo) y compara coeficientes — sale \(\mu = \dfrac{\lambda-a}{b-a}\), la fracción del intervalo que ocupa \([a,\lambda]\).

📖 Para profundizar → Thomas §5.3 · valor promedio de una función p. 270

El Laboratorio 4 sigue ▸

Integral por sustitución y logaritmo natural: nueve integrales definidas, derivadas con logaritmos y la derivación logarítmica. Ir al Laboratorio 4 · o vuelve a la Clase 10 y la Clase 11, donde este laboratorio se resuelve. ¿Vienes del principio? El Laboratorio 2 está antes.